Com s'aprèn segons les teories de l'aprenentatge conductista i cognitivista?
Segons les teoria conductista l'aprenentatge es dóna a partir del reforçament de la conducta que s'ha d'aprendre. Si un alumne realitza les activitats correctament el premiem amb amb un punt positiu cada vegada que sap la resposta, estem reforçant el seu aprenentatge.
La teoria cognitivista va més enllà i defensa que l'aprenentatge depèn de la consecució d'una sèrie d'etapes en la que es va assimilant la nova informació. Factors com la motivació, la resolució de problemes, l'adaptació al nou coneixement... fa que l'individu incorpori nous coneixements. Si per exemple volem que els alumnes facin un Telenotícies en anglès, primer els presentarem alguns telenotícies en català, en anglès, les formes de presentar.... Estem aplicant la teoria cognitivista.
El Jclic és un exemple clar de com les puntuacions reforcen l'aprenentatge i l'interès de l'alumne.
Com s'aprèn segons la teoria constructivista?
Les teories constructivistes associen l'aprenentatge amb la construcció del coneixement per part de l'alumne, és la manera com es processa el pensament el que el determina. El llenguatge i el pensament són el punt fort segons el corrent sociocultural; per als genetistes tenir en compte l'estadi evolutiu de l'alumne és primordial i per als computacionalistes el binomi alumne-tecnologia és la clau per a l'aprenentage. Per això, en aquesta concepció pedagògica es considera que l'alumne costrueix els seus aprenentatges tot relacionant els continguts que ja coneix amb els nous que se li presenten.
Les activitats educatives predominants per aconseguir els parenentatges són els mapes conceptuals i la construcció individual d'interrelacions que l'alumne fa dels diferents temes. Es construeixen idees de manera individual i encaixen com una gran xarxa de coneixement individual. Les Webquests formen part d'aquesta teoria d'aprenentatge, ja que l'alumne ha de fer una cerca i recopilació d'informació a través dels hiperenllaços que conté i processar la informació en el format convingut (Powerpoint, llibre virtual...) Amb aquesta activitat estem aplicant els tres corrents: fem servir el llenguatge (verbal i visual) com a vehicle comunicatiu, es treballa en grups i amb eines informàtiques.
I segons el Constructivisme Social?Aquesta teoria considera que el alumne aprèn quan participa de manera contextualitzada treballant o resolent tasques sobre un tema o problema i que ho fa, no només pensant en que ell ho sap, sinó en el que saben també els demés. Es realitzen activitats col.laboratives per adquirir els objectius determinats.
Aquest corrent valora molt la informació que cada persona dóna sobre un coneixement existent i les considera bàsiques per poder generar un nou coneixement. Això significa que, per poder aribar a construir de manera social aquests coneixements, s'hauran de realitzar activitats que tinguin com a objectiu l'acord conjunt sobre els diferents continguts i informacions que cada membre del grup aporta.
Com aprenem? Les teories constructivistes de l'aprenentatge
I segons el sharisme o socioculturalisme electrònic?
La teoria del Sharisme o socioculturalisme electrònic preconitza que l'aprenentatge es dóna a partir del treball col·laboratiu. Un exemple de posta en pràctica d'aquesta teoria seria treballar a partir d'una wiki, buscant la informació i editant conjuntament el contingut de la wiki.
Basat en l'article realitzat per Míriam González, Laura Capdevvila, Felissa Jodar i Montse Vidal (tacTIC)
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada