Article: L'aprenentatge i les seves teories

QUÈ ÉS L'APRENENTATGE?

L'aprenentatge és el procés pel qual s'adquireixen noves habilitats, destreses, coneixements, valors o conductes com a resultat de l'estudi, l' experiència, la instrucció i l' observacióL'aprenentatge és una de les funcions mentals més importants en humans, animals i sistemes artificials.
Si ens centrem en l'aprenentatge humà, podem dir que està estretament relacionat amb l'educació i el desenvolupament personal i consisteix en adquirir, processar, compendre i aplicar una informació.
Aprenem alguna cosa quan tenim un canvi en la nostra conducta, i aquest canvi dura en el temps.
Per aprendre necesitem quatre factors fonamentals: intel.ligència, coneixements previs, experiència i motivació.

Per exemple: Primer necesitem intel.ligència per saber discriminar, necesitem coneixements previs, necessitem ser conscients del nostre cos per aprendre quines són les seves funcions principals. Necesitem experiència de respirar, de que ens hem fet alguna ferida per preguntar-nos per l'aparell circulatorii del nostre cos. Necesitem menjar per poder viure i tenir gana, així podem descobrir el noste aparell digestiu. Tot això ens fa preguntar-nos què passa dins del nostre cos i estem motivats per aprendre quines són les seves principals funcions.

I... COM APRENEM?
Al llarg del temps diversos autors han anat estudiant la manera com els humans aprenem i en conseqüència han anat sortint les diferents teories de l'aprenentatge.
El Conductisme defensa que s'aprèn quan donem una resposta a un estímul. Aprenem més quan l'estímul es repeteix i es reforça de manera positiva (amb un premi, per exemple)
Exemples: Posar un punt positiu per un bon comportament o un punt negatiu per un mal comportament; castigar sense sortir al pati; posar una bona nota per una respota adequada.
Els autors conductistes a destacar són Pavlov, Watson i Skinner.
El Cognitivisme diu que aprenem perquè posem en marxa una sèrie de processos mentals (la percepció, la memòria, la motivació). Per cognitiu entenem l'acte del coneixement en les seves accions de enmagatzemar, recuperar, reconèixer, comprendre i organitzar i fer servir la informació rebuda través dels sentits.
Exemples: Fer una exposició d'un treball en grups a classe; fer un esquema d'un tema; fer exercicis de comprensió lectora; resoldre problemes de matemàtiques.
A diferència del conductisme, en el cognitivisme és més important la motivació per aprendre que no pas el reforçament.

Hi HA MÉS TEORIES?
A partir d'aquestes teories n'han sorgit d'altres:
L'Aprenentatge sociocultural diu que aprenem quan ens relacionem amb els altres. La societat és un factor decisiu en el procés d'aprenentatge. La interacció amb els pares facilita l'aprenentatge."L'únic bon ensenyament és aquell que s'avança al desevolupament" Vigotski.
Exemple: Aprenem amb el debats plantejats a l'aula al interactuar amb la altres alumnes.
L'Aprenentatge significatiu diu que l'alumne ha de relacionar els nous coneixements amb els ja adquirits i els ha de relacionar amb les seves estructures cognitives.
Destacarem com autor a D. Ausubel.
Exemple: A classe d'anglès, quan ensenyem "present continuous" (nou coneixement) l'assimilem perquè partim del verb to be (vell coneixement)
L'Aprenentatge per descobriment diu que la persona ha de descobrir els nous conceptes i ser capaç de relacionar-los i adaptar-los al seu sistema cognitiu.
Destacarem a Bruner.
L'estructuralisme genètic diu que el nen té maneres de pensar específiques que el diferencien de l'adult. Destacarem com autor a Piaget.
El Processament de la Informació diu que l'alumne aprèn quan rep informació, la processa i en treu un resultat.
Exemple: Portar a terme una Cacera del Tresor
El Constructivisme diu que s'aprèn construint sobre els coneixements previs. Aquesta teoria recull els principis de les teories anteriors: sociocultural, genètica, processament de la informació i aprenentatge significatiu.
Exemple: Treball per projectes
Destacarem a Jean Piaget.

I A L'ERA DIGITAL?
La tecnologia també té un efecte sobre la manera com vivim, com ens comuniquem i com aprenem.
El Conectivisme manifesta que l'aprenentatge és el procés de conectar fonts d'informació. Els coneixments adquirits estan en transformació constant ja que es rep nova informació contínuament. Com que tenim accés a molta informació, és important saber diferenciar quina és rellevant i quina no.
Destacarem l'autor George Siemens.


Autores: Silvia Rubió, Pilar Burillo i Olga Navarro

Per saber-ne més:
El aprendizaje significativo
Docencia y didáctica
Conductismo
Mapas conceptuales
Etapas del desarrollo humano
Desarrollo cognitivo
Aprendizaje
Teorías de aprendizaje